Психология на образованието

В произведението си „Психология на образованието“ Густав Льобон детайлно анализира недостатъците в образователната система и неуспешните опити за нейното реформиране. Той идентифицира основните проблеми като ниското качество на преподаването и остарелите методики, които учителите следват.

Льобон твърди, че една от причините за трудностите при реформата на образованието са наследствените предразсъдъци към промяната, както и факта, че държавата контролира изцяло сферата на обучението.

В първата част на книгата той разглежда средното и висшето образование, което според него лишава учениците от умения за наблюдение и критично мислене, тъй като акцентът е поставен само върху запаметяването на учебниците.

Втората част е фокусирана върху концепции за реформа и новаторски подходи в учебните планове.

Третият раздел предоставя по-подробен анализ на психологическите аспекти на обучението в различни области: история, езици, математика, физически науки и армия.

„Психология на образованието“ предлага аргументирани становища и критика от страна на Льобон относно традиционната структура на образователната система и възможността тя да бъде променена.

Дори повече от сто години по-късно много от неговите идеи остават актуални.