Затъпяване. Скритата цел на държавното образование

Децата усвояват знания чрез опит. Когато са поставени в класни стаи, те живеят като в невидима клетка, отделени от обществото; ако постоянно ги прекъсвате с камбанки, те ще разберат, че нищо не е наистина важно; принуждавайте ги да молят за правото си да посещават тоалетната и ще се превърнат в лъжци и лицемери; подигравайте им се и те ще избягват дълбоки отношения с другите хора; засрамвайте ги и те ще намерят множество начини да ви отмъстят. Образователната система разчита на византийския принцип на награди и заплахи - морковът и тоягата. Подкрепата на властта, оценките и различните символи на подчинение нямат нищо общо с истинското образование; те представляват атрибути на робството, а не на свободата.

След години преподаване в училище стигнах до извода, че основното съдържание в масовото образование всъщност е методологията му. Училището използва тактики основани на награди и наказания – концепцията за "моркова" срещу "тоягата". Властта над учениците чрез оценки или други механизми за контрол няма отношение към образованието; тя служи единствено за потисничество.

Училището подготвя кадри, които няма да предизвикат системата (какъвто беше страхът през началото на 20-ти век); тези хора ще бъдат физически зависими от корпоративния сектор относно доходите си и самооценката си; социалната им значимост ще идва единствено от производството и потреблението.

„... въпреки първоначалното ми колебание започнах да мисля: дали самият факт, че са в училище не водеше до тяхното затъпяване?“

След три десетилетия преподаване в държавни училища в Ню Йорк Джон Гатоу достига мрачното заключение, че задължителното обучение практически не допринася за истинско знание. То обучава младите как да се приспособяват към съществуващия социален ред без особено значение за личностното развитие. „Затъпяване“ разкрива шокиращи истини относно настоящата образователна система и предлага надежда за родителите търсещи алтернативни решения. Тази книга отбелязва необходимостта от основна ревизия както по начина сме обучавали децата си така също защо го правим.

„Благодаря ти Джон Гатоу за смелостта ти да идентифицираш проблема и предложенията ти как можем да го разрешим.“– Томас Мур

„Съгласен съм почти изцяло с аргументите представени от Джон Гатоу.”– Том Питърс

„Книгата на Джон Гатоу казва точно това което трябваше да бъде чуто.”– Кристофър Лаш

„Твоят блестящ анализ ми вдъхновява надежда.”– Грейс Луелин

Джон Гатоу е работил повече от тридесет години като учител във финансовете институции Ню Йорк. Той е носител на престижните награди „Учител На годината“ както градска така национална степен. Освен това той активно участва като лектор по тематика свързана с образованието . Други негови произведения включват: „Един различен учител“, “Неофициалната история”, “Оръжия против масово образование”.