Вече мога да чета (С букви и картинки)

Учебното пособие е одобрено от Министерството на образованието и науката с разпореждане РД № 09-1047, издадено на 31.12.2003 г.

Серия „С букви и картинки“ е създадена за деца на възраст между 5 и 7 години, които се подготвят да започнат училище. Тези книжки могат да бъдат използвани в детската градина, в подготовката или у дома. Те са подходящи както за индивидуално ползване, така и като комплект. Предоставяйте ги на детето тогава, когато то има желание да работи с тях, без ограничения във времето – важното е заниманието да му носи удоволствие.

Книжките включват:
- „ВЕЧЕ МОГА ДА ЧЕТА с букви и картинки“
- „ВЕЧЕ МОГА ДА ПИША с букви и картинки“
- „МОЯТ РЕЧНИК с букви и картинки“
- „МОЯТА ГРАМАТИКА с букви и картинки“
- „ТРУДНИТЕ И ХИТРИ ЗВУКОВЕ с букви и картинки“
- „ПРЕД ПРАГА НА УЧИЛИЩЕТО с букви и картинки“

Уважаеми родители и учители,

Не желаем да даваме строги методически указания относно употребата на учебните материали от серията "С букви и картинки". Препоръчваме ви единствено да насърчавате интереса на децата към тяхната работа. Не натискайте малчуганите задължително да четат текста; той присъства постоянно около картинките им, което позволява на децата сами да откриват смислите в него чрез наблюдение, зададени въпроси или по изображенията до текста – всичко това предизвиква у тях удивление още преди те самите напълно да разберат какво означава четенето.

Предложете им допълнителен лист хартия със средство за рисуване; рисунката представлява начален стадий в процеса на писане-и-четене. Избягвайте коментари или съвети относно техните творения - вместо това проявявайте интерес към резултатите от усилията им! Използвайте рисунките като начин за общуване помежду си.

Основната цел при тези учебни материали не е само овладяване умението за четене или писане; макар че повечето деца спонтанно ще достигнат до тези умения след време. Най-важно е всички деца – независимо от техния социален произход или познавателни способности – получат най-добрата основа за своето начало в училище

Цялостното осъзнаване на езика не може единствено базирано върху устната реч: тя е променлива по своя характер. За постигане на по-добро рефлективно усъвършенстване спрямо езика трябва непременно дa бъде запознатo cъс записаното слово, което предлага стабилност, продължителност над времевия контекст - благодарение именно на тази характеристика детето може многократно се връща към текстовете ми изучава внимателно съдържанието им.

професор Фидана Даскалова